博士研究生教育是國(guó)民教育的頂端，是國(guó)家核心競(jìng)爭(zhēng)力的重要體現(xiàn)。博士生導(dǎo)師是博士生培養(yǎng)的第一責(zé)任人，承擔(dān)著培養(yǎng)高層次創(chuàng)新人才的使命。近日，教育部公布《關(guān)于加強(qiáng)博士生導(dǎo)師崗位管理的若干意見(jiàn)》（以下簡(jiǎn)稱(chēng)《意見(jiàn)》）�！兑庖�(jiàn)》提出，避免簡(jiǎn)單化地唯論文、唯科研經(jīng)費(fèi)確定博士生導(dǎo)師選聘條件。
制定全面選聘標(biāo)準(zhǔn)，支持導(dǎo)師依規(guī)嚴(yán)格學(xué)業(yè)管理
教育部的數(shù)據(jù)顯示，截至2019年，我國(guó)博士生導(dǎo)師達(dá)11.5萬(wàn)人，其中50歲以下的占46.7%，導(dǎo)師隊(duì)伍年輕化趨勢(shì)明顯。目前，博士生導(dǎo)師一般為教授，但近年來(lái)部分培養(yǎng)單位擴(kuò)大了遴選范圍，一部分副教授和講師也可以招收培養(yǎng)博士生。
《意見(jiàn)》要求，博士生導(dǎo)師是因博士生培養(yǎng)需要而設(shè)立的崗位，不是職稱(chēng)體系中的一個(gè)固定層次或榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)。博士生導(dǎo)師的首要任務(wù)是人才培養(yǎng)，承擔(dān)著對(duì)博士生進(jìn)行思想政治教育、學(xué)術(shù)規(guī)范訓(xùn)練、創(chuàng)新能力培養(yǎng)等職責(zé)，要嚴(yán)格遵守研究生導(dǎo)師指導(dǎo)行為準(zhǔn)則。培養(yǎng)單位要切實(shí)保障和規(guī)范博士生導(dǎo)師的招生權(quán)、指導(dǎo)權(quán)、評(píng)價(jià)權(quán)和管理權(quán)，堅(jiān)定支持導(dǎo)師按照規(guī)章制度嚴(yán)格博士生學(xué)業(yè)管理，增強(qiáng)博士生導(dǎo)師的責(zé)任感、使命感、榮譽(yù)感，營(yíng)造尊師重教的良好氛圍。
“針對(duì)目前個(gè)別培養(yǎng)單位博士生導(dǎo)師選聘制度不夠嚴(yán)格或簡(jiǎn)單以科研經(jīng)費(fèi)等確定導(dǎo)師資格的做法，要求培養(yǎng)單位制定全面的博士生導(dǎo)師選聘標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)格履行選聘程序�！苯逃繉W(xué)位管理與研究生教育司負(fù)責(zé)人介紹。
《意見(jiàn)》提出，培養(yǎng)單位要從政治素質(zhì)、師德師風(fēng)、學(xué)術(shù)水平、育人能力、指導(dǎo)經(jīng)驗(yàn)和培養(yǎng)條件等方面制定全面的博士生導(dǎo)師選聘標(biāo)準(zhǔn)，避免簡(jiǎn)單化地唯論文、唯科研經(jīng)費(fèi)確定選聘條件；要制定完善的博士生導(dǎo)師選聘辦法；選聘副高級(jí)及以下職稱(chēng)教師為博士生導(dǎo)師的，應(yīng)從嚴(yán)控制。博士生導(dǎo)師在獨(dú)立指導(dǎo)博士生之前，一般應(yīng)有指導(dǎo)碩士生或協(xié)助指導(dǎo)博士生的經(jīng)歷。對(duì)于外籍導(dǎo)師、兼職導(dǎo)師和校外導(dǎo)師，培養(yǎng)單位要提出專(zhuān)門(mén)的選聘要求。
建立導(dǎo)師三級(jí)培訓(xùn)體系，重視評(píng)價(jià)結(jié)果使用
《意見(jiàn)》提出，建立國(guó)家典型示范、省級(jí)重點(diǎn)保障、培養(yǎng)單位全覆蓋的三級(jí)培訓(xùn)體系。構(gòu)建新聘導(dǎo)師崗前培訓(xùn)、在崗導(dǎo)師定期培訓(xùn)、日常學(xué)習(xí)交流相結(jié)合的培訓(xùn)制度，加強(qiáng)對(duì)培訓(xùn)過(guò)程和培訓(xùn)效果的考核。新聘博士生導(dǎo)師必須接受崗前培訓(xùn)，在崗博士生導(dǎo)師每年至少參加一次培訓(xùn)。
培養(yǎng)單位要制定科學(xué)的博士生導(dǎo)師考核評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，完善考核評(píng)價(jià)辦法，將政治表現(xiàn)、師德師風(fēng)、學(xué)術(shù)水平、指導(dǎo)精力投入、育人實(shí)效等納入考核評(píng)價(jià)體系，對(duì)博士生導(dǎo)師履職情況進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)。以年度考核為依托，加強(qiáng)教學(xué)過(guò)程評(píng)價(jià)，實(shí)行導(dǎo)師自評(píng)與同行評(píng)價(jià)、學(xué)生評(píng)價(jià)、管理人員評(píng)價(jià)相結(jié)合，建立科學(xué)合理的評(píng)價(jià)機(jī)制。
教育部學(xué)位管理與研究生教育司負(fù)責(zé)人表示，強(qiáng)調(diào)完善考核評(píng)價(jià)辦法，建立對(duì)博士生導(dǎo)師的綜合考核和全面評(píng)價(jià)體系，加強(qiáng)教學(xué)過(guò)程評(píng)價(jià)，建立科學(xué)合理的評(píng)價(jià)機(jī)制。重視博士生導(dǎo)師評(píng)價(jià)考核結(jié)果的使用，鼓勵(lì)各地培養(yǎng)單位評(píng)選優(yōu)秀導(dǎo)師和優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)，加大宣傳力度，推廣成功經(jīng)驗(yàn)，重視發(fā)揮優(yōu)秀導(dǎo)師和優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)的示范引領(lǐng)作用。
必要時(shí)可解除指導(dǎo)關(guān)系，重新確定導(dǎo)師
《意見(jiàn)》提出，培養(yǎng)單位要重視博士生導(dǎo)師評(píng)價(jià)考核結(jié)果的使用，將考評(píng)結(jié)果作為績(jī)效分配、評(píng)優(yōu)評(píng)先的重要依據(jù)，作為導(dǎo)師年度招生資格和招生計(jì)劃分配的重要依據(jù)，充分發(fā)揮評(píng)價(jià)考核的教育、引導(dǎo)和激勵(lì)功能。鼓勵(lì)各地各培養(yǎng)單位評(píng)選優(yōu)秀導(dǎo)師和優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)，加大宣傳力度，推廣成功經(jīng)驗(yàn)，重視發(fā)揮優(yōu)秀導(dǎo)師和優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)的示范引領(lǐng)作用。
《意見(jiàn)》明確要求，培養(yǎng)單位要明確導(dǎo)師變更程序，建立動(dòng)態(tài)靈活的調(diào)整辦法。因博士生轉(zhuǎn)學(xué)、轉(zhuǎn)專(zhuān)業(yè)、更換研究方向，或?qū)熃】翟颉⒄{(diào)離等情況，研究生和導(dǎo)師均可提出變更導(dǎo)師的申請(qǐng)。對(duì)于師生出現(xiàn)矛盾或其他不利于保持良好導(dǎo)學(xué)關(guān)系的情況，培養(yǎng)單位應(yīng)本著保護(hù)師生雙方權(quán)益的原則及時(shí)給予調(diào)解，必要時(shí)可解除指導(dǎo)關(guān)系，重新確定導(dǎo)師。對(duì)未能有效履行崗位職責(zé)，在博士生招生、培養(yǎng)、學(xué)位授予等環(huán)節(jié)出現(xiàn)嚴(yán)重問(wèn)題的導(dǎo)師，培養(yǎng)單位應(yīng)視情況采取約談、限招、停招、退出導(dǎo)師崗位等措施。對(duì)師德失范者和違法違紀(jì)者，要嚴(yán)肅處理并對(duì)有關(guān)責(zé)任人予以追責(zé)問(wèn)責(zé)。對(duì)于導(dǎo)師退出指導(dǎo)崗位所涉及的博士生，應(yīng)妥善安排，做好后續(xù)培養(yǎng)工作。
教育部學(xué)位管理與研究生教育司負(fù)責(zé)人介紹，此次《意見(jiàn)》突出動(dòng)態(tài)調(diào)整，完善變更退出程序。一方面，推動(dòng)培養(yǎng)單位建立動(dòng)態(tài)靈活的調(diào)整辦法，充分尊重雙方意愿確定導(dǎo)學(xué)關(guān)系，健全導(dǎo)師變更制度；另一方面，對(duì)于不適合繼續(xù)指導(dǎo)博士生的導(dǎo)師，要求及時(shí)退出導(dǎo)師崗位，并妥善做好涉及博士生的后續(xù)培養(yǎng)工作。
�。ü饷魅�?qǐng)?bào)記者 陳鵬）
